我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入了三尺讲台，使这块贫瘠土地上的花朵茁壮成长，竞相绽放，我感到了无比充实和欣慰。
    早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我心中根深蒂固。那时就萌发了当一名人民教师的愿望。信阳市实施的“双千工程”让我梦想成真，成为一名光荣的人民教师。
    凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中始终保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。虚心向经验丰富的教师请教，尽快提升教学水平。时刻提醒自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。播种阳光，就会收获春天，学生成长成才就是最好的荣誉证书。所以，面对别人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀地为他们撑起一片蓝天！
    在教育学生时，我想“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”，学高为师，身正才能为范。所以，无论课上课下，我总是发挥身教的力量，以自己的人格力量感染学生，注意自己的言行。当我要求学生努力学习时，我首先体现出了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；我教育学生要热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动；我叮嘱学生要遵守纪律时，首先做到遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣纸屑了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
    在教学过程中，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得，学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到多谈心、多帮助、多鼓励，努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点并趁势表扬，促其发光。
    “上课提问多鼓励，课后辅导多耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持后进生，满足优生，推动了全班学生的均衡进步。
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，会让他们终生受益。为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，严格地对学生训练课堂、卫生、劳动常规，从而形成良好的班风班貌，学生也具有个性张扬、百花竞放的个性特长。
    结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等主题班会，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一了起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了一点点基础。
    常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。我特别注重坚持学习，教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，广泛汲取营养，转变教育观念，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，提高自己的教学能力和业务水平。付出得到了回报，2013至2014学年上期，我被评为“校级优秀班主任”，荣获乡中心学校小学教学优秀教案设计《百分数》一等奖、乡中心学校小学年轻教师课堂比武一等奖等多项荣誉，所任六年级数学学科在期末中心学校统一测试中也名列前茅。
    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫不敢懈怠，我深知后面的路还很长。我将立足实际，以务实肯干的精神开展好教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能成为一名优秀的人民教师，终将桃李满天下！